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熊孩子还是多动症?注意这3点!

□文/心理(精神)科 卢翠翠、郑银佳

  你家有“熊孩子”吗?

  熊孩子活泼好动、喜欢捣蛋,

  常常令家长十分困扰。

  我的孩子好动,就是多动症吗?

  常常会有家长来问,我的孩子很调皮好动,尖屁股,坐不住,他这是多动症吗?广医五院心理(精神)科专家表示,好动≠多动症。

  调皮好动的孩子会因为过度好动活泼而经常被误以为是多动症,但是我们可以看到调皮的孩子虽然淘气贪玩,上课小动作多爱说话,但是对于自己喜欢的事情,比如玩游戏,看动画片这些,他是可以把控自己的注意力,而且做事有始有终。好动的孩子刚到了陌生的环境也有一定的自控力,能够约束自己的行为,会让大人感觉这孩子乖了。

  而多动症的孩子即使面对着自己最感兴趣的动画片也不能安静观看,容易分神和半途而废。如到了陌生的新环境也会不分场合调皮捣蛋、乱发脾气,话多,插嘴,过度喧闹等。在学校上课易分心;做事粗心、拖拉; 心不在焉,经常丢三落四,上课小动作多,甚至上着课突然跑出教室等。

 

  认识儿童多动症

  儿童多动综合征(ADHD)又称注意缺陷障碍,简称多动症,是儿童最常见的神经发育障碍之一,是一种慢性疾病,影响4%-12%的学龄儿童。66%-85%患儿的ADHD可持续到青少年和成年时期。

  儿童多动综合征具有三大核心症状,包括:注意力不集中、多动和冲动。

  注意缺陷  主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平,是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散,注意力集中的时间短暂。因而,他们在玩积木或上课时往往也显得不专心,易受环境的干扰而分心,注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动,好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。少数患儿表现为凝视一处发呆,端坐于教室中眼望老师,而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时,可以对自己感兴趣的活动集中注意,如看电视、听故事等;严重注意缺陷时,对任何活动都不能集中注意。

  活动过多  多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中,活动量和活动内容明显增多,在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出,是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期,进入小学后因受到各种限制,表现得更为显著。表现为在教室内过分不安宁和(或)小动作明显多,不能静坐,在座位上扭来扭去,左顾右盼,东张西望,摇桌转椅,话多喧闹,闲不住,常招惹别人,凡能碰到的东西总要碰一下,故意闹出声音以引起别人注意,常与同学发生争吵或打架;常因好插嘴和干扰,易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏,爬高下低,喜欢恶作剧。

  冲动性  多动儿童由于缺乏克制能力,常对一些不愉快刺激,作出过分反应,常做出不假思考的举动,易激惹,不顾后果,破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动,易受外界刺激而兴奋,挫折感强。行为唐突、冒失;事前缺乏缜密考虑,行为不顾后果,以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为;事后不会吸取教训。他们要什么,非得立刻满足,否则哭闹,发脾气,经常惹是生非。

  儿童多动综合征对儿童的生活和学习有很大的影响。多动症的孩子由于在学校表现差,课堂效率低,学习成绩就很难提高,加上同学关系差,孩子的自尊心也会受到伤害。随着患儿年龄增长这种功能损害还会持续发展,并可共病其他疾病,如抽动障碍、抑郁、焦虑,对立违抗性障碍和品行障碍等。因此,及时的诊治对ADHD患儿来说至关重要。如果怀疑有多动症的话需及时到正规医院寻求专科医生的帮助,以进一步明确诊断。